大学语文这类试题比较灵活，考核考生对语文知识的灵活掌握与理解，有一定的难度。
附：《大学语文》语文知识总结材料
1.议论文三要素：论点、论据和论证
（1）论点：
文中已经表明：《论毅力》《容忍与自由》《咬文嚼字》
需要自己总结：《寡人之于国也》《秋水》《吃饭》
总论点与分论点：《容忍与自由》，《秋水》《五代史伶官传序》
（2）论据
理论论据： 名人名言、定理和公理、俗语与谚语
事实论据：具体事实、概括事实
（3） 论证：理论和驳论
归纳法： 例证法和概括法
演绎法：普遍性真理，名人名言
比较法：对比法和类比法
2.记叙文的顺序
顺叙：按照事情发展的顺序进行叙述。如《垓下之围》，《冯谖客孟尝君》；
倒叙：把人物，事件的结局，或者人物经历，事件过程最精彩，突出的片断放到前面来写。如《马伶传》《哭小弟》《金鲤鱼的百裥裙》。
插叙：在叙述的过程中，停顿下来，插入另外一段事情，然后再把原叙述的事情接着写下去。如《爱尔克的灯光》。
[例题]《马伶传》一文的叙事特点是
A.夹叙夹议 B.双线并进 C.插叙 D.倒叙
[答案]D
[解析]考核每篇文章的叙事特点。有一定难度。A《爱尔克的灯光》；B《麦琪的礼物》；C《爱尔克的灯光》；D《马伶传》；
3.修辞方法
比喻：比拟
排比：对偶
设问：反诘
层递：《论毅力》；
借代：《马伶传》《八声甘州》；
呼告：李清照《声声慢》；《金鲤鱼的百裥裙》等
[例题]《哭小弟》：“我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。”这段话使用的修辞手法是
A.比喻 B.夸张 C.比拟 D.层递
[答案]A
[解析]考核灵活掌握比喻修辞手法。
[例题]下列《我愿是一条急流》意象中，属于诗人自喻的有
A.荒林 B.城堡的废墟
C.常春藤 D.小草棚
E.云朵
[答案]ABDE
[分析]1，考核对自喻的理解与掌握。自喻是比喻的一种。2，考核对诗词内容的熟练程度。
以上四点只有“C，常春藤”是比喻爱人的。
我愿是城堡的废墟，耸立在高山之巅，即便被轻易毁灭，我也不懊丧；只要我的爱人是一根常春藤，绿色枝条恰似臂膀，沿着我的前额上升。
4.诗词抒情的方法
直接抒情：《湘夫人》，《长恨歌》，《声声慢》《一句话》《祖国，我亲爱的祖国》
借景抒情：
（1）自然天成：《饮酒》
（2）融情入景：《湘夫人》《秋兴》《长恨歌》
（3）移情于景：《声声慢》《长恨歌》《秋兴》《再别康桥》
（4）因情造景：《湘夫人》《长恨歌》《雨巷》
借事抒情：《蒹葭》《湘夫人》《鹧鸪天》《再别康桥》《八声甘州》《长恨歌》
间接抒情：
（1）借举止抒情：《行路难》《长恨歌》《饮酒》《鹧鸪天》《摸鱼儿》《再别康桥》《八声甘州》
（2）借比喻抒情：《虞美人》《长恨歌》《声声慢》（自喻）《摸鱼儿》《再别康桥》
（3）借象征抒情 ：《行路难》《一句话》《蒹葭》《早雁》《摸鱼儿》《雨巷》《祖国，我亲爱的祖国》
（4）借典故抒情：《行路难》《鹧鸪天》《摸鱼儿》
[例题]《摸鱼儿》（更能消几番风雨）下片的主要抒情方式是
A.直抒胸臆 B.借举止抒情
C.借景抒情 D.借典故抒情
[解析]D
[解析]（1）诗词的六种间接抒情的方法是学习的重点与难点。
（2）《摸鱼儿》（更能消几番风雨）上篇主要是借景抒情，下篇主要是借典故抒情。
[例题]下列诗词句中借景抒情的有
A.春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时
B.须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回
C.春花秋月何时了，往事知多少
D.是处红衰翠减，苒苒物华休
E.重过阊门万事非，同来何事不同归
[答案]ACD
[解析]考核借景抒情。
5.表现手法：
倒叙：《哭小弟》《马伶传》《金鲤鱼的百裥裙》；
以小见大：《香市》《苦恼》；
托物言志：《秋夜》；
对比：《苦恼》《都江堰》《种树郭驼橐传》《西湖七月半》《香市》；《金鲤鱼的百裥裙》《苦恼》
铺垫：《纪念傅雷》。
侧面烘托：《哭小弟》《马伶传》《张中丞传后序》《金鲤鱼的百裥裙》 反衬：《香市》《冯谖客孟尝君》《张中丞传后序》《马伶传》《苦恼》类比：《种树郭驼橐传》《我与地坛》《蚂蚁大战》《苦恼》《婴宁》
欲扬先抑：《冯谖客孟尝君》《都江堰》
象征；《秋夜》《我与地坛》《蚂蚁大战》《爱尔克的灯光》《都江堰》《哦，香雪》，《婴宁》
拟人：《秋夜》《都江堰》《蚂蚁大战》
[例题]下列语句中，使用了象征手法的有
A.我望着远远的在窗前发亮的灯，我面前横着一片大海，灯光在呼唤我，我恨不得腋下生出翅膀
，即刻飞到那边去
B.十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的
C.可是潭后那座戏台却坍塌了，屋椽子像瘦人的肋骨似的暴露在“光天化日”之下
D.吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬
E.相互残杀的恶战啊，红色的共和党和黑色的帝王派展开你死我活的拼杀，虽没听到声声呐喊，
但是人类之战却从未如此奋不顾身；
[答案]ABE
[解析]考核考生是否灵活地掌握了象征手法；有难度。